Matéria: Português
Professora: Márcia
Classe(s): 2MG, 2MH
E-mail para enviar: portuguesra@gmail.com
Planejamento do primeiro bimestre
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Mensagem da professora:
Olá,
Sei que não está sendo fácil, mas logo passaremos por este período tumultuado, esta semana vamos ver o que é um texto de opinião.
Qualquer dúvida falem comigo pelo WhatsApp no particular, não se acanhem, sei que não nos conhecemos pessoalmente, mas estou à disposição para o que precisarem.
Fiquem bem.
E-mail para a devolução das atividades: portuguesra@gmail.com
Data da entrega: até 16/09/2020
Plano de aula não presencial
Estadual Rodrigues Alves
Professora: Márcia
Disciplina: Português
Classe/Ano/Série(s): 2MG, 2MH
Data: 1 a 16 de setembro de 2020
Objetivo da aula: Compreensão e interpretação de textos – gênero texto de opinião.
Habilidade da aula: EF89LP33A – ler e interpretar de forma autônoma, textos de gêneros variados – texto de opinião.
Conteúdo da aula: Interpretação do texto – Água.
Roteiro da atividade:
Informações adicionais sobre a elaboração e entrega das atividades:
Data de entrega: até 16 de setembro de 2020
Local onde o aluno deverá entregar/enviar a atividade: portuguesra@gmail.com
O artigo de opinião é um tipo de texto onde o autor apresenta o seu ponto de vista sobre determinado tema, e, por isso recebe esse nome.
A argumentação é o principal recurso retórico utilizado nos textos de opinião, que tem como característica informar e persuadir o leitor sobre uma assunto.
Geralmente os artigos de opinião são veiculados nos meios de comunicação de massa como: tv, rádio, jornais, revistas, blogs, sites da internet, abordando temas da atualidade e temas polêmicos, como corrupção, convivência social, respeito, política, racismo, enfim tantos outros.
Complete com as palavras do quadro abaixo o texto:
Então – por outro lado – pois – que isso – nem todos – mas – porque – nossa opinião – logo – nem todos.
O Brasil é um país privilegiado no que diz respeito à quantidade e à qualidade de suas águas, ______________, se não fizermos boas campanhas educativas para a população, _______________ perderemos esse privilégio.
Em__________________, já manifestada em artigos anteriores,as campanhas são necessárias _________________ muitas pessoas desperdiçam água lavando calçadas diariamente, não consertando torneiras que vazam e passando muito tempo nos chuveiros.
___________________ são favoráveis às campanhas educativas. Para alguns economistas, a solução é aumentar o preço da água.
Pensamos _________________seria um verdadeiro absurdo, ______________ o preço da água brasileira é um dos mais altos do mundo! ___________________, mesmo pagando caro, os brasileiros continuam desperdiçando água.
Todos sabemos que seria impossível viver sem água. ________________, a solução melhor é fazer campanhas educativas que ajudem a conscientizar a população, mostrando a todos que a água é um recurso que pode se esgotar com o mau uso.
1. Qual é o tema do artigo de opinião?
2. Qual foi a posição do autor em relação ao tema do artigo?
3. Como ele justificou sua opinião?
4. Qual é outro argumento que aparece no artigo?
5. O autor é favorável a esse argumento? Justifique sua resposta.
6. Como o autor conclui seu texto?
7. Escolha um dos temas abaixo e defenda a sua opinião sobre o assunto.
- Quanto mais cara a água, mais a população economizará.
- Não se pode deixar de lavar calçadas e automóveis, é um caso de higiene.
- Não devo me preocupar com a água.
- É preciso alertar a população para o risco de não haver mais água no futuro.
8. Faça uma pesquisa sobre a vida e a obra do autor do texto - Antonio Ermírio de Moraes.
Sei que não está sendo fácil, mas logo passaremos por este período tumultuado, esta semana vamos ver o que é um texto de opinião.
Qualquer dúvida falem comigo pelo WhatsApp no particular, não se acanhem, sei que não nos conhecemos pessoalmente, mas estou à disposição para o que precisarem.
Fiquem bem.
E-mail para a devolução das atividades: portuguesra@gmail.com
Data da entrega: até 16/09/2020
Plano de aula não presencial
Estadual Rodrigues Alves
Professora: Márcia
Disciplina: Português
Classe/Ano/Série(s): 2MG, 2MH
Data: 1 a 16 de setembro de 2020
Objetivo da aula: Compreensão e interpretação de textos – gênero texto de opinião.
Habilidade da aula: EF89LP33A – ler e interpretar de forma autônoma, textos de gêneros variados – texto de opinião.
Conteúdo da aula: Interpretação do texto – Água.
Roteiro da atividade:
Informações adicionais sobre a elaboração e entrega das atividades:
Data de entrega: até 16 de setembro de 2020
Local onde o aluno deverá entregar/enviar a atividade: portuguesra@gmail.com
Artigo de opinião
A argumentação é o principal recurso retórico utilizado nos textos de opinião, que tem como característica informar e persuadir o leitor sobre uma assunto.
Geralmente os artigos de opinião são veiculados nos meios de comunicação de massa como: tv, rádio, jornais, revistas, blogs, sites da internet, abordando temas da atualidade e temas polêmicos, como corrupção, convivência social, respeito, política, racismo, enfim tantos outros.
Exercícios
Interpretação do texto sobre a Água
Texto de opinião - Uma análise
Complete com as palavras do quadro abaixo o texto:
Então – por outro lado – pois – que isso – nem todos – mas – porque – nossa opinião – logo – nem todos.
O Brasil é um país privilegiado no que diz respeito à quantidade e à qualidade de suas águas, ______________, se não fizermos boas campanhas educativas para a população, _______________ perderemos esse privilégio.
Em__________________, já manifestada em artigos anteriores,as campanhas são necessárias _________________ muitas pessoas desperdiçam água lavando calçadas diariamente, não consertando torneiras que vazam e passando muito tempo nos chuveiros.
___________________ são favoráveis às campanhas educativas. Para alguns economistas, a solução é aumentar o preço da água.
Pensamos _________________seria um verdadeiro absurdo, ______________ o preço da água brasileira é um dos mais altos do mundo! ___________________, mesmo pagando caro, os brasileiros continuam desperdiçando água.
Todos sabemos que seria impossível viver sem água. ________________, a solução melhor é fazer campanhas educativas que ajudem a conscientizar a população, mostrando a todos que a água é um recurso que pode se esgotar com o mau uso.
(adaptado de Antonio Ermino de Moraes: Depois da água, por que não o ar? Folha de São Paulo: Opinião- 24/03/02)
2. Qual foi a posição do autor em relação ao tema do artigo?
3. Como ele justificou sua opinião?
4. Qual é outro argumento que aparece no artigo?
5. O autor é favorável a esse argumento? Justifique sua resposta.
6. Como o autor conclui seu texto?
7. Escolha um dos temas abaixo e defenda a sua opinião sobre o assunto.
- Quanto mais cara a água, mais a população economizará.
- Não se pode deixar de lavar calçadas e automóveis, é um caso de higiene.
- Não devo me preocupar com a água.
- É preciso alertar a população para o risco de não haver mais água no futuro.
8. Faça uma pesquisa sobre a vida e a obra do autor do texto - Antonio Ermírio de Moraes.
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Mensagem da professora:
Olá,
Espero que esteja todos bem, esta semana vamos fazer exercícios de revisão ortográfica, no final de setembro envio o gabarito com a correção para vocês, esta atividade vale 2,0 pontos. Qualquer dúvida entrem em contato, por e-mail ou pelo WhatsApp.
Data da entrega: 29.09.2020
E-mail para entrega: portuguesra@gmail.com
Plano de aula não presencial
Estadual Rodrigues Alves
Professora: Márcia Ito
Disciplina: Português
Classe/Ano/Série(s): 2MG, 2MH
Data: 17 a 29 de setembro de 2020
Objetivo da aula: Revisão ortográfica (uso do mau, mal, uso do x ou ch, uso do porquê, linguagem digital.).
Habilidade da aula: EF69LP56 – fazer uso reflexivo da norma padrão em situações de fala e escrita.
Conteúdo da aula: Exercícios de fixação.
Roteiro da atividade:
Informações adicionais sobre a elaboração e entrega das atividades:
Data de entrega: até 29 de setembro de 2020
Local onde o aluno deverá entregar/enviar a atividade: portuguesra@gmail.com
Estadual Rodrigues Alves
Professora: Márcia Ito
Disciplina: Português
Classe/Ano/Série(s): 2MG, 2MH
Data: 17 a 29 de setembro de 2020
Objetivo da aula: Revisão ortográfica (uso do mau, mal, uso do x ou ch, uso do porquê, linguagem digital.).
Habilidade da aula: EF69LP56 – fazer uso reflexivo da norma padrão em situações de fala e escrita.
Conteúdo da aula: Exercícios de fixação.
Roteiro da atividade:
Informações adicionais sobre a elaboração e entrega das atividades:
Data de entrega: até 29 de setembro de 2020
Local onde o aluno deverá entregar/enviar a atividade: portuguesra@gmail.com
Exercícios
1-Qual das palavras abaixo a letra “S” não tem som de “Z”:
a) sensual
b) desastrada
c) desejos
d) misterioso
e) hesitar
2- Qual das palavras a seguir está escrita com a ortografia errada:
a) preferências
b) extremamente
c) intenço
d) desastrada
e) inexperiência
3- Assinale a alternativa em que as formas completam corretamente as lacunas das frases abaixo, pela ordem:
- Quando ____ assessorado, o governante comete muitos erros.
- O Chapeuzinho Vermelho conseguiu escapar do lobo ____.
- Devemos praticar o bem e evitar o ____.
- Quando está de ____ humor, ninguém o suporta.
a) mal, mau, mau, mau;
b) mau, mal, mal, mal;
c) mau, mau, mal, mal;
d) mal, mau, mal, mau;
e) mal, mal, mau, mau.
4- A alternativa ERRADA quanto ao emprego do “porquê” é:
a) Não revelou o motivo porque não foi ao trabalho.
b) Estavam ansiosos porque o dia já havia amanhecido.
c) Eis o porque da minha viagem.
d) Porque houve um engarrafamento, chegou atrasado ao colégio.
e) Ele não veio por que estava doente.
Obs.:PORQUÊ COM ACENTO GERALMENTE VEM ANTECEDIDO POR UM ARTIGO (o,a,os,as,um,uma, uns, umas)
5- Observe a imagem abaixo e assinale a única alternativa correta:
a) A palavra “mal” usada neste texto está correta, pois é contrário de “bem”.
b) A palavra “mal” usada neste texto está errada, pois deveria ser escrita “mau”.
c) A palavra “mal” usada neste texto é contrário de “bom”
d) A palavra “mal” usada neste texto está correta, pois é contrário de “bom”.
e) A palavra “mal” neste texto indica o modo como o sujeito escreve, e nesse caso ela é contrário de “bom”.
6- Sobre a escrita do texto abaixo, compreende-se que:
a) A palavra “mais” indica uma oposição ao que foi dito antes.
b) A palavra “mais” deveria ser escrita “mas”.
c) A palavra “mais” é uma conjunção.
d) A palavra “mais” foi usada sem intenção nenhuma pelo criador do título.
e) O título “mais você” sugere um programa voltado mais para questões simples do dia a dia das pessoas.
7- Indique o item em que todas as palavras devem ser preenchidas com x:
a) pran__a / en__er / __adrez.
b) fei__e / pi__ar / bre__a.
c) me__erico / en__ame / bru__a.
d) __utar / frou__o / mo__ila.
e) fle__a / en__arcar / li__ar.
8- (ENEM/2016)
Como escrever na internet
Regra 1 – Fale, não GRITE!
Combine letras maiúsculas e minúsculas, da mesma forma que na escrita comum. Cartas em papel não são escritas somente com letras maiúsculas; na internet, escrever em maiúsculas é o mesmo que gritar! Para enfatizar frases e palavras, use os recursos de _sublinhar_ (colocando palavras ou frases entre sublinhados) e *grifar* (palavras ou frases entre asteriscos). Frases em maiúsculas são aceitáveis em títulos e ênfases ou avisos urgentes.
Regra 2 – Sorria pisque chore &-( …
Os emoticons (ou smileys) são ícones formados por parênteses, pontos, vírgulas e outros símbolos do teclado. Eles representam carinhas desenhadas na horizontal e denotam emoções. É difícil descobrir quando uma pessoa está falando alguma coisa em tom de brincadeira, se está realmente brava ou feliz, ou se está sendo irônica, em um ambiente no qual só há texto; por isso, entram em cena os smileys. Comece a usá-los aos poucos e, com o passar do tempo, estarão integrados naturalmente às suas conversas on-line.
Disponível em: http://www.icmc.usp.br. Acesso em: 29 jul. 2013.
O texto traz exemplos de regras que podem evitar mal-entendidos em comunicações eletrônicas, especialmente em e-mails e chats. Essas regras revelam códigos internacionalmente aceitos que devem ser seguidos pelos usuários da internet.
A)representam uma forma complexa de comunicação, pois os caracteres são de difícil compreensão.
B)refletem recomendações gerais sobre o uso dos recursos de comunicação facilitadores da convivência na internet.
C) constituem um conjunto de normas ortográficas inclusas na escrita padrão da língua portuguesa.
D) foram desenvolvidas para que usuários de países de línguas diferentes possam se comunicar na web.
9- Há erros de grafia na frase:
a) a- Jornadas de trabalho extensas, exploração da mão-de-obra infantil, despreocupação com o lazer, são manchas trazidas pela Revolução Industrial.
b) b- A extinção de postos de trabalho tem originado, no mundo todo, protestos e movimentos de reivindicação de direitos da classe trabalhadora.
c) c- Para bem avaliar o impacto da modernização de empresas com o uso intensivo da tecnologia, é necessário examinar todos os efeitos, benéficos ou não.
d) d- A expansão da demanda e a consequente geração de lucros são aspectos bem-vindos de investimentos tecnológicos, pois ampliam empregos.
e) e- Condições adverças de trabalho, em prejuíso do disposto nas leis específicas, sempre foram alvo de queixas de assalariados.
1 10-A frase em que há ERROS de ortografia é:
a) a- Acostuma dos a debater tudo com o corpo docente, os administradores da escola puseram em discussão também o problema do número de vagas.
b)b- Não há jeito de pormos em uso essas folhas de papel almaço, porque elas são tão finas que se pode ver facilmente através delas.
c)c- A afirmação de que nossa ajuda não foi expontânea põe em dúvida a decência e a honradês de quem falou.
d) d- O assessor de imprensa não queria faltar com a discrição, motivo pelo qual não citou nominalmente os queixosos.
e) e- Nem sempre o lazer a que se dedicam é o mais adequado para seus problemas, por isso existe a preocupação dos médicos em orientá-los cuidadosamente.
11- Os textos relativos ao mundo do trabalho, geralmente, são elaborados no padrão normativo da língua. No anúncio, apesar de o enunciador ter usado uma variedade linguística não padrão, ele atinge seus propósitos comunicativos porque:
a) os fazendeiros podem contar com a comodidade de serem atendidos em suas fazendas.
b) a parede de uma casa é um suporte eficiente para a divulgação escrita de um anúncio.
c) a letra de forma torna a mensagem mais clara, de modo a facilitar a compreensão.
d) os mecânicos especializados em máquinas pesadas são raros na zona rural.
e) o contexto e a seleção lexical permitem que se alcance o sentido pretendido.
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