Matéria: Biologia
Professora: Ana Carolina
Classe(s): 2MA, 2MB, 2MC
E-mail para enviar: ferrariana@yahoo.com.br ou anacarolinaferrari@prof.educacao.sp.gov.br
Publicação no blogue da escola
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Data da lição: 4 a 8 de maio e 11 a 15 de maio de 2020
Plano de aula não presencial
Estadual Rodrigues Alves
Professora: Ana Carolina Ferrari
Disciplina: Biologia
Classe/Ano/Série(s): 2MA, 2MB, 2MC
Data: 4 a 8 de maio e 11 a 15 de maio de 2020
Objetivo da aula: Relacionar e interpretar os principais conceitos de citologia.
Habilidade da aula:
1) Identificar os elementos básicos que compõem a célula.
2) Identificar as funções de cada um dos elementos básicos da célula.
3) Relacionar as funções vitais das células a seus respectivos componentes.
4) Diferenciar as células eucarióticas das procarióticas.
5) Diferenciar as células animais das vegetais.
Conteúdo da aula: Introdução à Citologia
Roteiro da atividade: Responder às questões a seguir de acordo com o estudado na aula anterior.
Informações adicionais sobre a elaboração e entrega das atividades: Os alunos que não conseguirem realizar as atividades com dúvidas ou por conta do tempo entrar em contato com a professora pelo e-mail.
Data de entrega: 20 de maio de 2020
Local onde o aluno deverá entregar/enviar a atividade: ferrariana@yahoo.com.br ou anacarolinaferrari@prof.educacao.sp.gov.br
Questões
01. Qual área da biologia estuda as células?
02. O que significa a palavra célula? Quando ela foi primeiramente estudada?
03. Quais os componentes básicos de uma célula?
04. Explique resumidamente os três pilares básicos da teoria celular?
05. Qual a importância da reprodução celular em multicelulares para a manutenção da vida?
06. A multiplicação celular é um processo contínuo. Qual a sua importância?
07. Nos seres multicelulares, a mitose é um processo que tem como principal função?
a) o movimento celular.
b) a produção de gametas.
c) a produção de energia.
d) o crescimento.
08. Em organismos multicelulares, divisão por meiose é responsável por:
a) crescimento.
b) regeneração
c) recombinação.
d) gametogênese (produção de gametas)
09. Um bebê apresenta cerca de 1 trilhão de células. Esse mesmo indivíduo, quando adulto, irá apresentar
a) menor número de células, pois, com o tempo, ocorre morte celular.
b) menor número de células, pois, com o tempo, ocorre perda de células por descamação de superfícies (pele e vias respiratórias e digestórias).
c) o mesmo número de células, porém elas serão maiores em decorrência de especialização, nutrientes e organelas.
d) maior número de células, em decorrência de divisões mitóticas, que permitem o crescimento de órgãos e tecidos.
e) maior número de células, em decorrência da ingestão, na alimentação, de células animais e vegetais, as quais se somam àquelas do indivíduo.
10. Leia com atenção o texto a seguir e responda.
Uma célula que mudou de time
O biólogo Jerry Borges relata um surpreendente resultado obtido por cientistas da Universidade de Guelph, no Canadá: eles mostraram que gametas femininos podem ser formados a partir de células da pele. Publicado na Nature Cell Biology, o estudo desafia um pilar da biologia do desenvolvimento.
(Fonte: Ciência Hoje online, 21 de abril de 2006.)
Sobre esse assunto, assinale a afirmativa INCORRETA.
a) A técnica descrita poderia ser útil para a produção de gametas em mulheres que não possuem ovários.
b) Os gametas femininos originados de células da pele de um mesmo indivíduo devem apresentar um mesmo patrimônio genético.
c) O sucesso do processo descrito dependeu da indução de meiose em uma célula somática.
d) Em condições normais, as crianças do sexo feminino apresentam, em seus ovários, ovócitos no início da primeira divisão meiótica.
Fonte: https://jucienebertoldo.com
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Data da lição: 18 a 22 de maio de 2020
Vídeos:
Introdução à Genética
1ª Lei de Mendel
Genótipo e fenótipo - Conceitos de genética
Mendel e a Ervilha (parte 1 de 3) - A Estranha Ervilha Na Vagem
Mendel e a Ervilha (parte 2 de 3) - A Estranha Ervilha Na Vagem
01. Quais características as ervilhas possuem que permitiram a Mendel explorar esta planta em seus experimentos de genética? Marque V ou F.
a) ( ) Cresce rapidamente
b) ( ) possui complexidade para cultivo
c) ( ) As características são visíveis em microscópio.
d) ( ) é capaz de se autopolinizar
e) ( ) produz poucas sementes
02. O que é autopolinização?
03. O que é geração parental? Explique o que Mendel chamou de geração F¹ e F².
04. Em qual geração as características recessivas aparecem após cruzamentos de linhagens puras?
05. Por que na primeira geração as características dominantes prevaleceram?
06. A 1º lei de Mendel enuncia que : “Cada característica é determinada por dois fatores que se separam na formação dos gametas, onde ocorrem em dose simples.” O que seria os dois fatores? Explique esta frase com suas palavras.
07. Faça em seu caderno os cruzamentos com as ervilhas conforme pede-se abaixo e determine a proporção genotípica e fenotípica.
a) Sementes de cores amarelas heterozigotas (Vv) x sementes de cores verdes (vv)
b) Flores de cores brancas (bb) x flores púrpuras homozigotas (BB)
c) Sementes de forma lisa homozigotas (RR) x lisa heterozigotas (Rr)
d) Sementes de cores amarelas heterozigotas (Vv) x Sementes de cores amarelas heterozigotas (Vv).
e) Plantas baixas (bb) x plantas baixas (bb)
f) Flores púrpuras heterozigotas (Bb) x flores brancas (bb).
g) Ambas as vagens de cor verde heterozigota (Aa).
h) Ambas as sementes amarelas homozigotas (VV).
Fonte: https://jucienebertoldo.com
Plano de aula não presencial
Estadual Rodrigues Alves
Professora: Ana Carolina Ferrari
Disciplina: Biologia
Classe/Ano/Série(s): 2MA, 2MB, 2MC
Data: 18 a 22 de maio de 2020
Objetivo da aula: Entender a transmissão das características hereditárias.
Habilidade da aula: Aplicar as Leis de Mendel a cruzamentos genéticos hipotéticos
Habilidade da aula: Aplicar as Leis de Mendel a cruzamentos genéticos hipotéticos
Conteúdo da aula: Genética – 1ª Lei de Mendel
Roteiro da atividade: Resolva os exercícios.
Informações adicionais sobre a elaboração e entrega das atividades: Os alunos que não conseguirem realizar as atividades com dúvidas ou por conta do tempo entrar em contato com a professora pelo e-mail.
Data de entrega: 29 de maio de 2020
Local onde o aluno deverá entregar/enviar a atividade: ferrariana@yahoo.com.br ou anacarolinaferrari@prof.educacao.sp.gov.br
Vídeos:
Introdução à Genética
1ª Lei de Mendel
Genótipo e fenótipo - Conceitos de genética
Mendel e a Ervilha (parte 1 de 3) - A Estranha Ervilha Na Vagem
Mendel e a Ervilha (parte 2 de 3) - A Estranha Ervilha Na Vagem
Questões
01. Quais características as ervilhas possuem que permitiram a Mendel explorar esta planta em seus experimentos de genética? Marque V ou F.
a) ( ) Cresce rapidamente
b) ( ) possui complexidade para cultivo
c) ( ) As características são visíveis em microscópio.
d) ( ) é capaz de se autopolinizar
e) ( ) produz poucas sementes
02. O que é autopolinização?
03. O que é geração parental? Explique o que Mendel chamou de geração F¹ e F².
04. Em qual geração as características recessivas aparecem após cruzamentos de linhagens puras?
05. Por que na primeira geração as características dominantes prevaleceram?
06. A 1º lei de Mendel enuncia que : “Cada característica é determinada por dois fatores que se separam na formação dos gametas, onde ocorrem em dose simples.” O que seria os dois fatores? Explique esta frase com suas palavras.
07. Faça em seu caderno os cruzamentos com as ervilhas conforme pede-se abaixo e determine a proporção genotípica e fenotípica.
a) Sementes de cores amarelas heterozigotas (Vv) x sementes de cores verdes (vv)
b) Flores de cores brancas (bb) x flores púrpuras homozigotas (BB)
c) Sementes de forma lisa homozigotas (RR) x lisa heterozigotas (Rr)
d) Sementes de cores amarelas heterozigotas (Vv) x Sementes de cores amarelas heterozigotas (Vv).
e) Plantas baixas (bb) x plantas baixas (bb)
f) Flores púrpuras heterozigotas (Bb) x flores brancas (bb).
g) Ambas as vagens de cor verde heterozigota (Aa).
h) Ambas as sementes amarelas homozigotas (VV).
Fonte: https://jucienebertoldo.com
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Plano de aula não presencial
Estadual Rodrigues Alves
Professora: Ana Carolina Ferrari
Disciplina: Biologia
Classe/Ano/Série(s): 2MA, 2MB, 2MC
Data: 25 a 29 de maio de 2020
Objetivo da aula: Entender a transmissão das características hereditárias.
Habilidade da aula: Aplicar as Leis de Mendel a cruzamentos genéticos hipotéticos.
Conteúdo da aula: Genética – 1ª Lei de Mendel.
Roteiro da atividade: Resolva os exercícios.
Informações adicionais sobre a elaboração e entrega das atividades: Os alunos que não conseguirem realizar as atividades com dúvidas ou por conta do tempo entrar em contato com a professora pelo e-mail.
Data de entrega: 10 de junho de 2020
Local onde o aluno deverá entregar/enviar a atividade: ferrariana@yahoo.com.br ou anacarolinaferrari@prof.educacao.sp.gov.br
01. Complete as lacunas abaixo e marque a sequencia correta.
"Casais de pigmentação da pele normal, que apresentam genótipo _______ podem ter filhos albinos. O gene para o albinismo é ____________ e não se manifesta nos indivíduos ___________. São albinos apenas os indivíduos de genótipo ______."
a) AA, dominante, homozigoto e aa.
b) AA, recessivo, homozigoto e Aa.
c) Aa, dominante, heterozigotos e aa.
d) Aa, recessivo, heterozigotos e aa.
02. Cruzando-se ervilhas verdes vv com ervilhas amarelas Vv, os descendentes serão:
a) 100% vv, verdes;
b) 100% VV, amarelas;
c) 50% Vv, amarelas; 50% vv, verdes;
d) 25% vv, verdes; 50% Vv, amarelas; 25% VV, verdes.
03. Se cruzarmos dois gatos, sendo ambos heterozigóticos (Aa), obteremos:
a) Apenas indivíduos Aa;
b) Indivíduos AA e aa, na proporção de 3:1, respectivamente;
c) Indivíduos AA e aa, na proporção de 2:1, respectivamente;
d) Indivíduos AA, Aa e aa, na proporção de 1:2:1, respectivamente.
04. Em seus experimentos, Mendel estudou a transmissão dos “fatores hereditários”, conhecidos na linguagem atual dos geneticistas, como:
a) Cromossomos
b)Genes
c) Esporos
d) Gametas
05. Considerando a diversidade das ervilhas, faça os seguintes cruzamentos:
a) Ervilhas lisas x ervilhas lisas, ambas descendentes de ervilhas rugosas.
b) Duas ervilhas baixas.
c) Vagem de cor verde heterozigota com flor verde homozigota.
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Exercícios
01. Complete as lacunas abaixo e marque a sequencia correta.
"Casais de pigmentação da pele normal, que apresentam genótipo _______ podem ter filhos albinos. O gene para o albinismo é ____________ e não se manifesta nos indivíduos ___________. São albinos apenas os indivíduos de genótipo ______."
a) AA, dominante, homozigoto e aa.
b) AA, recessivo, homozigoto e Aa.
c) Aa, dominante, heterozigotos e aa.
d) Aa, recessivo, heterozigotos e aa.
02. Cruzando-se ervilhas verdes vv com ervilhas amarelas Vv, os descendentes serão:
a) 100% vv, verdes;
b) 100% VV, amarelas;
c) 50% Vv, amarelas; 50% vv, verdes;
d) 25% vv, verdes; 50% Vv, amarelas; 25% VV, verdes.
03. Se cruzarmos dois gatos, sendo ambos heterozigóticos (Aa), obteremos:
a) Apenas indivíduos Aa;
b) Indivíduos AA e aa, na proporção de 3:1, respectivamente;
c) Indivíduos AA e aa, na proporção de 2:1, respectivamente;
d) Indivíduos AA, Aa e aa, na proporção de 1:2:1, respectivamente.
04. Em seus experimentos, Mendel estudou a transmissão dos “fatores hereditários”, conhecidos na linguagem atual dos geneticistas, como:
a) Cromossomos
b)Genes
c) Esporos
d) Gametas
05. Considerando a diversidade das ervilhas, faça os seguintes cruzamentos:
a) Ervilhas lisas x ervilhas lisas, ambas descendentes de ervilhas rugosas.
b) Duas ervilhas baixas.
c) Vagem de cor verde heterozigota com flor verde homozigota.
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