Matéria: Biologia
Professora: Ana Carolina
Classe(s): 1MA, 1MB, 1MC, 1MD
E-mail para enviar: ferrariana@yahoo.com.br ou anacarolinaferrari@prof.educacao.sp.gov.br
Publicação no blogue da escola
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Olá meus queridos, espero que estejam bem. Aqui estão postadas quatro atividades. Tentem fazer. Primeiramente leiam os textos da apostila, vejam os vídeos e por último realizem a atividade no caderno que será vistada na volta. Bons estudos. Quem precisar da apostila eu mando por e-mail.
Fonte: https://jucienebertoldo.com/2014/02/07/apostilas-de-biologia-para-eja-em/
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Data da lição: 2 de abril de 2020
Atividade 1
Estudar os conceitos básicos de ecologia que pode ser encontrado na apostila trabalhada em sala e na Internet.
Video: Ecologia - Introdução e conceitos
Atividades – Conceitos básicos de ecologia
02. Comente por que a ecologia é um ramo do conhecimento que, nas últimas décadas, tem assumido importância crescente.
03. Conceitue biosfera.
04. Conceitue:
a) população biológica
b) comunidade biológica ou biocenose
c) biótopo
05. Conceitue habitat.
06. Conceitue nicho ecológico.
07. O que poderia ocorrer com duas espécies que compartilhassem aspectos importantes de seus nichos ecológicos?
08. Qual dos conceitos de ecologia engloba tanto componentes bióticos e abióticos?
a) biótopo
b) comunidade
c) ecossistema
d) população
9. Considerando a frase a seguir, responda:
Um grupo de bem-te-vis (1) vive na copa das árvores (2) de uma floresta (3).
a) Qual número refere-se ao ecossistema?
b) Qual número refere-se à população biológica?
c) Qual número refere-se ao habitat?
10. Dê dois exemplos de habitats aquáticos e dois exemplos de habitats terrestres.
Fonte: https://jucienebertoldo.com
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Atividade 2
Estudar cadeias e teias alimentares que podem ser encontradas na apostila trabalhada em sala e na Internet.
Vídeos:
Cadeia e teia alimentar - Ecologia
Pirâmides ecológicas - Ecologia
Atividades – Cadeias e teias alimentares
01. Conceitue cadeia alimentar, exemplificando.
02. O que são níveis tróficos?
03. Cite dois exemplos de seres vivos:
a) autótrofos ou produtores
b) heterótrofos
c) consumidor
d) decompositor
04. Como é a alimentação dos seres vivos consumidores abaixo?
a) onívoro
b) carnívoro
c) herbívoro
d) frutívoro
d) hematófago
e) detritívoro
05. Quem são os produtores nos ecossistemas aquáticos e terrestres?
06. Uma teia alimentar é constituída por árvores frutíferas, bactérias e fungos do solo, coelho, capim, serpentes, gafanhotos, gaviões e insetos frutívoros. Nesta teia os consumidores secundários são:
a) árvores frutíferas, bactérias e fungos
b) bactérias e fungos
c) Coelhos, serpentes e gaviões
d) serpentes e gaviões.
07. Os pernilongos machos sugam a seiva de plantas, enquanto os pernilongos fêmeas sugam o sangue de animais. Pode-se afirmar que eles são, respectivamente,
a) produtor e consumidor.
b) consumidores I, ambos.
c) consumidores II, ambos.
d) consumidor I e consumidor II.
08. Uma espécie de anfíbio apresenta fase larval aquática e onívora e fase adulta terrestre e carnívora. Nesta frase, encontramos conceitos de
a) teia alimentar e habitat.
b) ecossistema e nicho ecológico.
c) teia alimentar e ecossistema.
d) habitat e nicho ecológico
09. Desenhe uma cadeia alimentar aquática e uma cadeia alimentar terrestre com todos os níveis tróficos, ou seja, produtores, consumidores e decompositores.
Fonte: https://jucienebertoldo.com
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Atividade 3
Estudar as relações ecológicas que podem ser encontradas na apostila trabalhada em sala e na Internet.
Vídeo: Relações ecológicas - Harmônicas e desarmônicas
Atividades – Relações ecológicas entre os seres vivos
a) predador e parasita.
b) predador e decompositor
c) comensal e parasita.
d) predador e detrítivoro
e) parasita e detrítivoro
02. Quando o relacionamento entre dois seres vivos resulta em benefício para ambos os associados, dizemos que ocorre:
a) mutualismo.
b) comensalismo.
c) hiperparasitismo.
d) parasitismo
e) inquilinismo.
03. No combate às larvas dos anofelinos (mosquitos transmissores da malária), foi utilizado, com eficiência, um pequeno peixe larvófago (Gambusia affinis). A utilização deste animal, na área de saneamento para o controle dessa parasitose, foi bem sucedida em regiões infestadas pelo Anopheles, e onde era grande a incidência da malária.
O método citado, não poluente, substitui o clássico processo de deposição de óleo em superfície da água, que mata as larvas por asfixia.
A ação do peixe Gambusia affinis em relação aos anofelinos é um exemplo de:
a) predatismo
b) simbiose
c) parasitismo
d) amensalismo.
04. Se duas espécies diferentes ocuparem num mesmo ecossistema o mesmo nicho ecológico, é provável que:
a) se estabeleça entre elas uma relação harmônica.
b) se estabeleça uma competição interespecífica.
c) se estabeleça uma competição intraespecífica.
d) uma das espécies seja produtora e a outra, consumidora.
e) uma das espécies ocupe um nível trófico elevado.
05. A associação existente entre os ruminantes e as bactérias que vivem em seu estômago é um caso de:
a) mutualismo.
b) parasitismo.
c) comensalismo.
d) competição interespecífica.
06. Dos tipos de relações ecológicas seguintes, o único que ocorre exclusivamente entre organismos da mesma espécie é:
a) Inquilinismo
b) Herbivoria
c) Mutualismo
d) Sociedade
07. Um gavião, que tem sob suas penas carrapatos e piolhos, traz preso em suas garras um rato, com pulgas em seus pêlos.
Entre o rato e as pulgas, entre os carrapatos e os piolhos e entre o gavião e o rato existem relações interespecíficas denominadas, respectivamente:
a) inquilinismo, competição e predatismo.
b) predatismo, competição e parasitismo.
c) parasitismo, competição e predatismo.
d) parasitismo, inquilinismo e predatismo.
08. A seguir estão descritas algumas relações entre seres vivos. Escreva-as.
a) ________________________ a rêmora acompanha o tubarão de perto e fica presa a ele por uma ventosa. Ela aproveita os alimentos do tubarão e também a sua locomoção, mas não prejudica e nem beneficia o seu hospedeiro.
b) ________________________ a alimentação predominante do cupim é a madeira, que lhe fornece grande quantidade de celulose. Entretanto, ele não possui capacidade digeri-la. Quem se responsabiliza pela degradação da celulose é um protozoário que vive em seu intestino, de onde não precisa sair para procurar alimento.
c) ________________________ as ervas-de-passarinho instalam-se sobre outras plantas, retirando delas a seiva, que será utilizada para a fotossíntese.
d) _______________________ nas caravelas existe uma união estreita de indivíduo, cada um deles especializados em determinadas funções como digestão, reprodução e defesa.
e) ________________________ as orquídeas, vivendo sobre outras plantas, conseguem melhores condições luminosas, mas nada retiram dos tecidos internos destas plantas.
09. Assinale a opção que indica a relação ecológica ilustrada nos seguintes exemplos:
I) Um cavalo está cheio de carrapatos, fixos a sua pele, sugando seu sangue.
II) A tênia é um platelminto que vive no intestino de mamíferos.
III) Os afídeos (pulgões) são insetos que retiram seiva elaborada de certas plantas.
a) Parasitismo.
b) Competição.
c) Mutualismo.
d) Sociedade.
10. Define-se parasitas como seres que:
a) se alimentam dos restos alimentares de outras espécies.
b) matam e comem seres de outras espécies.
c) inibem o crescimento de outras populações produzindo substâncias antibióticas.
d) se nutrem e crescem às custas de seres de outras espécie, sem matá-los a curto prazo.
e) vivem apoiados ou abrigados em seres de outra espécie sem causar grandes prejuízos.
11. A relação entre o homem e lombrigas é equivalente à relação observada entre:
a) pássaros anú e bois.
b) orquídeas e árvores.
c) cipó-chumbo e árvores.
d) cupins e flagelados.
12. As sardinhas da Califórnia foram comercializadas pela primeira vez no começo do século XX. Em 1930, mais de 60.000 toneladas eram trazidas à superfície terrestre, a cada ano. Em 1950, poucas sardinhas restaram. Curiosamente a quantidade de outro peixe – a anchova – cresceu rapidamente.
A relação existente entre a sardinha e a anchova é de:
a) mutualismo.
b) competição.
c) comensalismo.
d) amensalismo.
13. Considere a frase abaixo.
‘O fungo Penicillium notatum produz penicilina, que impede a multiplicação de certas bactérias.’
Ela exemplifica um caso de
a) predatismo.
b) competição.
c) mutualismo.
d) amensalismo.
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Atividade 4
Vídeo: Relações ecológicas - Harmônicas e desarmônicas
Atividades – Sucessão ecológica
02. A biodiversidade (número de espécies vivas diferentes num determinado local) aumenta ou diminui com a sucessão ecológica?
03. Qual a diferença entre sucessão primária e sucessão secundária?
04. O que são espécies pioneiras numa sucessão ecológica?
05. Cite exemplos de espécies consideradas pioneiras.
06. Comunidades complexas com grande biodiversidade e estabilidade são denominadas comunidade ______________________________.
07. (UNESP) Uma ilha situada a 20 km de distância do continente, após a explosão de um vulcão, foi coberta por uma camada espessa de cinza quente e nenhuma planta ou animal sobreviveu. Alguns anos após, observou-se a presença de liquens seguidos de outras plantas. Posteriormente, foi possível verificar também a presença de pequenos animais e, tempos mais tarde, a presença de animais de maior porte. Após várias décadas, a ilha estava coberta por uma floresta jovem, mas densa. Pergunta-se:
a) como se chama o fenômeno ecológico ocorrido a ilha, a partir da erupção vulcânica?
b) Por que, no processo de reorganização das comunidades na ilha, os organismos heterótrofos não poderiam ter sido os pioneiros?
08. (FUVEST) Um grande rochedo nu começa a ser colonizado por seres vivos. Os primeiros organismos a se instalarem são:
a) gramíneas
b) liquens
c) fungos
d) briófitas
e) pteridófitas
09. As queimadas, comuns na estação seca em diversas regiões brasileiras, podem provocar a destruição da vegetação natural. Após a ocorrência de queimadas em uma floresta, é CORRETO afirmar que:
a) com o passar do tempo, ocorrerá sucessão primária.
b) a comunidade clímax será a primeira a se restabelecer.
c) somente após o retorno dos animais é que as plantas voltarão a se instalar na área queimada.
d) a colonização por espécies pioneiras facilitará o estabelecimento de outras espécies.
10. A sucessão ecológica pode ser primária ou secundária. Sobre a sucessão primária, assinale a afirmativa correta.
a) Tem início em áreas antes desabitadas, como em áreas vulcânicas.
b) Ocorre após a derrubada de florestas.
c) As mudanças no ambiente são muito rápidas.
d) Os organismos já encontram condições favoráveis para seu estabelecimento.
e) Os organismos não modificam o ambiente.
11. (UFMG) Observe esta figura, em que está representada a recuperação da comunidade de uma área que sofreu queimada.
1. Caracterize clímax – ou seja, o último estágio seral da sucessão.
2. Cite dois tipos de dispersão de plantas que possibilitam a recolonização de uma área.
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Data da lição: 27 a 30 de abril de 2020
Conteúdo da aula: Introdução à Ecologia
Roteiro da atividade:
1) Ler o texto sobre introdução à Ecologia;
2) Fazer anotações no caderno dos principais pontos;
3) Assistir a videoaula indicada;
4) Anotar as possíveis dúvidas no caderno.
Informações adicionais sobre a elaboração e entrega das atividades: Os alunos que não conseguirem realizar as atividades com dúvidas ou por conta do tempo entrar em contato com a professora pelos e-mails: ferrariana@yahoo.com.br ou anacarolinaferrari@prof.educacao.sp.gov.br.
Data da entrega: 8 de maio de 2020.
Introdução à ecologia
O termo Ecologia (Eco= casa/ logia= estudo), originalmente empregado em 1866 pelo zoólogo alemão Ernst Haeckel (1834-1919), designa o estudo das relações entre os seres vivos e o ambiente em que vivem. Trata-se de uma ciência multidisciplinar, que engloba diversos ramos do conhecimento. Além da Biologia, da Física e da Química, também as ciências econômicas e sociais têm de ser integradas para que se possa entender a complexidade das relações entre a humanidade, os outros seres vivos e o planeta.
Felizmente, nas últimas décadas, a humanidade parece ter despertado para os problemas ambientais causados pela expansão da população humana. Estamos tomando consciência de que é preciso fazer algo para evitar a degradação do ambiente favorável à vida em nosso planeta. Nesse contexto, os conhecimentos ecológicos são fundamentais para tentarmos reverter alguns dos graves problemas ambientais que nós mesmos provocamos. A primeira atitude para proteger o ambiente é procurar compreender a intricada rede que interliga os seres vivos e o meio.
Conceitos básicos de ecologia
Biofera
A biosfera refere-se a região do planeta ocupada pelos seres vivos. É possível encontrar vida em todas as regiões do planeta, por mais quente ou frio que elas sejam. O conceito de biosfera foi criado por analogia a outros conceitos empregados para designar parte de nosso planeta.De modo qual, podemos dizer que os limites da biosfera se estendem desde às altas montanhas até as profundezas das fossas abissais marinhas.
Populações, comunidades e biótopos
A biosfera é formada por milhões de espécies de seres vivos. As diferentes espécies distribuem-se em grupos de indivíduos, chamados populações biológicas que são um conjunto de seres de mesma espécie que vive em determinada área geográfica.O conjunto de populações que vivem em uma mesma região constitui uma comunidade biológica, também chamada de biota, ou biocenose. A comunidade de uma floresta, por exemplo, compõem-se de populações de várias espécies de arbustos, árvores, pássaros, formigas, micro-organismos etc., que convivem e se inter-relacionam.
A região ambiental em que vive as comunidades biológicas é chamada de biótopo (bio= vida/ topos= lugar).
Habitat e nicho ecológico
Hábitat é o ambiente em que vive determinada espécie ou comunidade. Quando dizemos que certa espécie vive na praia e que outra vive na copa das árvores, estamos nos referindo aos hábitats dessas espécies. Cada espécie de ser vivo está adaptada a seu hábitat de forma interativa com o meio. Esse conjunto de interações adaptativas da espécie constitui seu nicho ecológico.Numa comparação clássica, o habitat representa o "endereço" da espécie, e o nicho ecológico equivale à "participação, ativa ou passiva, no ambiente".
Ecossistemas
É o conjunto de seres vivos e do meio ambiente em que eles vivem, e todas as interações desses organismos com o meio e entre si.Exemplos de ecossistema: uma floresta, um rio, um lago ou um jardim.
Os ecossistemas apresentam dois componentes básicos:
- biótico: as comunidades vivas
Ex: plantas, animais e microrganismos.
- abiótico: os elementos físicos e químicos do meio
Ex: de nutrientes, água, ar, gases, energia e substâncias orgânicas e inorgânicas do solo.
Vídeo: Ecologia - Introdução e conceitos
Fonte: https://jucienebertoldo.com
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